Включение в образовательный процесс вузов элементов финансовой грамотности позволяет дополнить обучение по предметам экономической направленности практико-ориентированной подготовкой студентов. Использовать для этого возможности Ассоциации развития финансовой грамотности предложил директор АРФГ Вениамин Каганов в ходе заседания Совета ректоров вузов Южного и Северо-Кавказского Федеральных округов, где обсуждались вопросы конкурентоспособности вузов юга России.
Включение в образовательный процесс вузов элементов финансовой грамотности позволяет дополнить обучение по предметам экономической направленности практико-ориентированной подготовкой студентов. Использовать для этого возможности Ассоциации развития финансовой грамотности предложил директор АРФГ Вениамин Каганов в ходе заседания Совета ректоров вузов Южного и Северо-Кавказского Федеральных округов, где обсуждались вопросы конкурентоспособности вузов юга России.
«От любого специалиста с высшим образованием требуется знание основ финансовой грамотности. Причем, не только понимание теории, но и применение ее на практике. Основы бюджетирования и пенсионного обеспечения, управление налогами, безопасное инвестирование, умение распознать мошенников, в том числе в киберпространстве – этому посвящены программы, получившие поддержку АРФГ и готовые к тиражированию. Они могут быть полезны в плане повышения именно практической подготовленности студентов к будущей жизни и карьере, их конкурентоспособности на рынке труда», – отметил Вениамин Каганов.
Для вузов образовательный потенциал программ Ассоциации интересен также с точки зрения конкурентноспособности самих вузов в системе высшего образования. Получаемые в результате участия студентов в программах повышения финансовой грамотности и волонтерском движении знания и навыки могут способствовать улучшению позиций вузов в международном рейтинге «Три миссии университета».
Это подтвердила председатель Совета ректоров вузов Юга России, президент Южного федерального университета Марина Боровская. Анализируя итоги локального рейтинга, она отметила, что вузы ЮФО и СКФО обладают высоким научно-образовательным потенциалом, но для его полного раскрытия требуется использование сетевого межвузовского взаимодействия, а также привлечение проектов партнерских организаций.
По словам Вениамина Каганова, одним из направлений такого сотрудничества может стать организация волонтерских центров при вузах. «Волонтерская деятельность позволяет формировать навыки и компетенции необходимые будущим специалистам и руководителям в профессиональной деятельности и позволяет решать проблему повышения финансовой грамотности населения. АРФГ имеет большой опыт развития движения волонтеров финансового просвещения. Многие вузы уже активно принимают участие в этих проектах», – рассказал он. В качестве примера директор АРФГ привел Сочинский государственный университет и Донской технический госуниверситет, с которыми у Ассоциации уже сложились рабочие контакты.
«В 2021 году АРФГ поддержала, в том числе финансово, проекты по созданию 6 волонтерский центров в регионах. Примечательно, что 4 из них созданы на базе вузов. В этом году проект будет продолжен. Это реальная возможность получить поддержку для развития волонтерского движения в сфере финансового просвещения», – добавил Каганов.
Для развития дальнейшего взаимодействия участники встречи приняли решение совместно разработать дорожную карту развития финансовой грамотности в вузах ЮФО и СКФО. Все желающие учебные заведения могут присоединиться к обсуждению, прислав в АРФГ свои предложения по адресу vr@fincubator.ru. Ряд вузов представят кандидатуры для включения в координационный совет волонтеров АРФГ. С заинтересованными учебными заведения ЮФО и СКФО Ассоциация отдельно обсудит вопрос размещения виртуальных стендов в рамках Иммерсивной выставки «Территория финансовой грамотности».
Составить представление о проектах АРФГ преподаватели и студенты вузов ЮФО СКФО смогут на ближайшем семинаре «Что нужно знать о пенсии до пенсии?», который состоится 2 февраля. Мероприятие открытое, трансляция пройдет на канале АРФГ в YouTube.