Профилактику безопасного поведения в медиасреде нужно преподавать наравне с курсом ОБЖ – считает обозреватель по образованию и науке газеты «Комсомольская правда», заведующий лабораторией медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики Александр Милкус. В особенности важно уметь распознавать фальсификации в медийной среде – этот навык нужен, в первую очередь, самим журналистам, подчеркнул он в ходе встречи с представителями региональных СМИ на площадке АРФГ.
Профилактику безопасного поведения в медиасреде нужно преподавать наравне с курсом ОБЖ – считает обозреватель по образованию и науке газеты «Комсомольская правда», заведующий лабораторией медиакоммуникаций в образовании Высшей школы экономики Александр Милкус. В особенности важно уметь распознавать фальсификации в медийной среде – этот навык нужен, в первую очередь, самим журналистам, подчеркнул он в ходе встречи с представителями региональных СМИ на площадке АРФГ.
«Сходу выяснить, где «утка», а где новость, не могут даже опытные сотрудники медиа – попробуйте по заголовкам определить, где вранье, а где правда», – предложил эксперт участникам клуба. И доказал истинность своего утверждения, так как профессиональные журналисты в половине случаев приняли выдумку за факты. Но если журналисты привыкли настороженно относится к заголовкам и применяют для оценки контента фактчекинг, то потребители информации алгоритмом проверки данных на достоверность в большинстве своём не владеют. Это приводит к искажению для них реальной картины мира, как следствие – к разного рода манипуляциям. Особенное беспокойство в этом случае вызывают несовершеннолетние, у которых меньше жизненного опыта и им сложнее противостоять изощрённым техникам различных мошенников.
Эксперт отметил, что в современных условиях, когда недостоверные и откровенно лживые сведения распространяются со скоростью лесного пожара, а киберпреступники устраивают настоящую охоту за персональными данными граждан, правила поведения в информационной цифровой среде становятся не менее актуальными, чем правила обычной гигиены.
В качестве положительного примера обучения детей навыкам избегать рисков в интернет-пространстве эксперт назвал проект Департамента образовании и науки Москвы, который реализуется в партнёрстве с лабораторией медиакоммуникаций в образовании ВШЭ – «Медиакласс в московской школе». Он стартовал в сентябре 2021 года в 66 столичных школах, в нем принимают участие более 1,5 тысяч детей. Курсы для школьников, мечтающих писать статьи, вести блоги, снимать видео включают в себя не только уроки профессионального мастерства, но информацию о рисках в цифровой среде, а также основы авторского права и защиты персональных данных.
Ребята учатся «включать» критическое мышление при прочтении текста, комментария, анализировать видео-контент, распознавать уловки мошенников. Памятка цифровой грамотности содержит сведения о овершеринге, фишинге, скимминге, социальной инженерии, советы по хранению паролей, проверке надежности интернет-площадки с точки зрения защиты данных криптографическим протоколом и т.д.
По мнению Александра Милкуса, курс медиагигиены стоит сделать доступным для всех школьников страны. Впрочем, не только для них. «Многое из того, о чем мы рассказывает детям, оказалось откровением и для учителей», – отметил он в своем выступлении.