Полученные взрослыми, детьми и молодежью финансовые знания необходимо переводить в разряд устойчивых финансовых компетенций и установок, а сделать это можно обратившись к помощи профессионального предпринимательского сообщества, к такому выводу пришли участники заседания Рабочей группы «Финансовое просвещение и образование», которое состоялось 17 февраля с участием АРФГ.
Члены Комиссии по развитию финансовой, управленческой и коммуникационной грамотности в бизнесе Совета ТПП РФ по финансово-промышленной и инвестиционной политике обсудили пути развития темы финграмотности в просвещении и образовании, оценили вызовы и наметили совместные планы по развитию финансовых компетенций подрастающего поколения, которое в недалеком будущем составит ядро работающего населения страны.
Почему такой акцент на молодежи? Обновленные ФГОСы требуют, чтобы школьники и студенты не только знали, но и умели применять знания на практике. По мнению участников встречи, при решении этой задачи силами одних педагогов не обойтись. Необходима самая тесная связь между образовательными институтами и бизнесом, который мог бы стать площадкой для реального применения полученных теоретических знаний, что в итоге поможет сформировать правильные жизненные установки.
Как отметила заместитель генерального директора АРФГ Ирина Маслова: «Сегодня требуется повышение практикоориентированности в образовании, усиление связи с реальным сектором, формирование новых подходов и к картированию компетенций, и к просветительской деятельности с учетом современных цифровых технологий, гибридного обучения». По ее мнению, также необходимо выработать оценочные средства для мониторинга уровня сформированности компетенций в области финансовой грамотности школьников и студентов и провести финансовый ликбез среди самих предпринимателей и сотрудников трудовых коллективов, а также привлекать педагогов в просветители-амбассадоры национальных приоритетов, актуальной технологической повестки.
Первый заместитель директора Ассоциации организаторов студенческих олимпиад «Я – профессионал» Дмитрий Юрков сообщил, что отличным стимулом для школьников и студентов повышать свой уровень, в том числе в области финграмотности, могут стать практико-ориентированные состязания. Они открывают для студентов возможность не только получения льгот для поступления на следующую ступень обучения и денежных призов, но и стажировок на площадках реальных компаний. Он предложил расширить возможности партнерства в части стажировок финалистов и победителей Олимпиад в регионах, что позволит поддерживать талантливую молодежь и одновременно формировать качественный кадровый резерв предприятий.
Как вовлечь профессионалов в просветительскую деятельность? На этот вопрос в АРФГ ответили предложив вести системную работу по аналогии с уже действующим проектом «ПроФиТ» («Профессионалы финансовых технологий»). Участниками данного проекта становятся волонтеры из профессиональной среды с подтвержденным опытом финансового просвещения из банковской сферы, страхования, сферы недвижимости, малого предпринимательства. У Ассоциации накоплен опыт по привлечению такого рода волонтеров, существует база методических материалов. Уже отработанный механизм вовлечения профессионалов в просветительскую деятельность (на примере проекта ПроФиТ) будут использовать в решении актуальных задач повышения финансовой грамотности совместно с представителями реального сектора экономики.
МОСКВА, 22 февраля. /АРФГ