Повышение финансовой грамотности помогает воспитанникам детских домов адаптироваться в обществе, рассказал генеральный директор АРФГ Вениамин Каганов в ходе Экспертной дискуссии «Обсуждение проблематики и презентация успешных практик в сфере наставничества над детьми-сиротами и детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации».
Мероприятие прошло в Общественной палате по инициативе Комиссии Палаты по добровольчеству и молодежной политике и благотворительного фонда содействия защите детства, материнства и отцовства «Семья». Модерировали дискуссию первый заместитель председателя комиссии ОП РФ Елена Родионова и глава фонда «Семья» Марина Храбовская.
В своем выступлении Вениамин Каганов отметил важный опыт Фонда «Семья», большая часть подопечных которого прошла программы финансовой грамотности, в том числе при поддержке АРФГ. «Практика показывает, дети, оставшиеся без попечения родителей, мотивированы на формирование правильных, обеспечивающих финансовую безопасность установок, получение знаний и выработку навыков. Успех в этом направлении позволяет двигаться быстрее в направлении их социализации в целом», - подчеркнул глава АРФГ.
Требования государственной социальной политики направлены на консолидацию усилий государственного и негосударственного сектора в реализации программ по социальной адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Одним из наиболее разработанных инструментов психолого-педагогического сопровождения и развития личности подростка-сироты сегодня является наставничество.
В подтверждение этому на федеральном уровне разработан профессиональный стандарт наставника, в котором описаны его трудовые функции, в том числе функции наставника детей и молодежи в организациях для детей-сирот и оставшихся без попечения родителей и социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних. Поэтому финансовая грамотность и методики ее повышения должны быть в арсенале специалистов, которые работают с такими детьми и подростками, отметил Вениамин Каганов.
Помимо профессионального наставничества участники также обсудили формирование механизма наставничества социального – как гражданской позиции российского общества, направленной на оказание помощи воспитанникам государственных институциональных учреждений и детям из вновь присоединенных территорий России, находящихся в трудной жизненной ситуации. Среди прочего были представлены успешные практики наставничества над детьми-сиротами Донбасса.